Bahaya Tawuran 

Tawuran antar siswa sudah menjadi masalah kronis di kalangan dunia pendidikan di Indonesia. Tawuran antar siswa adalah bentuk kekerasan fisik yang terjadi antar siswa dengan tujuan untuk memperkuat identitas kelompok atau mempertontonkan kekuatan dan keberanian di hadapan teman-temannya. Tawuran antar siswa sangat merugikan karena mempengaruhi aspek psikologis, sosial, dan akademik siswa dan lingkungan sekolah. Berikut adalah beberapa pengaruh negatif dari tawuran antar siswa:

1. Gangguan Psikologis: Tawuran antar siswa dapat menyebabkan trauma psikologis bagi pelaku dan korban. Keesokan harinya, mereka bisa mengalami ketakutan, kecemasan, stress, dan ketidakamanan emosional yang dapat berimbas pada kepribadian dan mental mereka. Trauma yang terus-menerus dapat berakhir pada kondisi depresi, kecemasan, dan kekerasan siber.
2. Gangguan Sosial: Tawuran antar siswa dapat mengganggu keharmonisan dan hubungan antara siswa di sekolah. Mereka secara tidak sadar akan merasa bahwa adanya kelompok yang harus diperjuangkan dan terus menerus mempertahankan keberadaan kelompok tersebut. Hal ini berpotensi untuk merusak hubungan antar siswa dan memicu terjadinya perilaku bullying, diskriminasi, dan eksklusi sosial.
3. Gangguan Akademik: Tawuran antar siswa juga berdampak pada prestasi akademik siswa. Mereka akan kurang fokus pada pelajaran dan lebih memfokuskan perhatian pada masalah kelompok. Selain itu, tawuran antar siswa juga dapat mengganggu proses pembelajaran yang sedang berlangsung dan mengakibatkan turunnya kualitas pendidikan di sekolah.
4. Gangguan Lingkungan Sekolah: Tawuran antar siswa dapat mengganggu suasana di lingkungan sekolah dan memperlihatkan bahwa sekolah tersebut tidak aman bagi siswa untuk mengejar cita-citanya. Selain itu, tawuran antar siswa juga dapat mengakibatkan kerusakan dan merusak fasilitas sekolah, seperti pintu, pagar, jendela, dan fasilitas lainnya.

Kita semua harus sadar bahwa tawuran antar siswa di sekolah merupakan permasalahan sosial yang serius yang harus segera ditindaklanjuti oleh orang tua, guru, maupun lembaga pendidikan. Oleh karena itu, diperlukan kolaborasi dari semua pihak untuk mengatasi masalah ini agar siswa dapat belajar dan tumbuh dengan lingkungan yang sehat dan aman. Langkah preventif yang perlu dilakukan antara lain memberikan pendidikan tentang pentingnya toleransi, hukum, kedisiplinan, dan mendorong terciptanya lingkungan sekolah yang kondusif.

sumber: https://psikologi.uma.ac.id/pengaruh-tawuran-antar-siswa-dalam-dunia-pendidikan/

Nama: Keyla Khadijah Bachmid

Kelas: 9.1

Absen: 15

Bullying

BULLYING: Dampak dan strategi penanggulangan.

Pengertian

Bullying, atau perundungan, adalah perilaku agresif yang disengaja,dilakukan oleh seseorang atau kelompok yang memiliki ketidakseimbangan kekuasaan (nyata atau dirasakan) terhadap korban.

Ciri-Ciri

1. Ketidakseimbangan Kekuasaan: 

Pelaku menggunakan kekuatan mereka (misalnya, kekuatan fisik, popularitas, atau akses ke informasi pribadi) untuk mengendalikan atau menyakiti orang lain.

2. 

Pengulangan: Pelaku menggunakan kekuatan mereka (misalnya, kekuatan fisik, popularitas, atau akses ke informasi pribadi) untuk mengendalikan atau menyakiti orang lain.

Dampak

1. Mengalami ketakutan dan kecemasan

Bagi korban, akibat bullying pada jangka pendek, yaitu rasa ketakutan dan kecemasan. saat anak menjadi korban bullying (perundungan) di sekolah, ia bisa merasa takut pergi ke sekolah.

2. Kehilangan kepercayaan diri

Akibat intimidasi yang diterimanya, anak-anak sering merasa tidak sebaik orang yang menindas mereka dalam berbagai aspek.

3. Sulit membentuk hubungan

Masalah kepercayaan dan kecemasan yang anak alami bisa membuatnya sulit untuk menjalin suatu hubungan dengan orang lain, termasuk dengan teman.

 

Penanggulangan

1. Deteksi Tindakan Bullying Sejak Dini
2. Memberikan Sosialisasi Terkait Bullying
3. Membuat Peraturan yang Tegas tentang Bullying
 

Sumber :

https://hellosehat.com/parenting/remaja/kesehatan-mental-remaja/dampak-bullying/

https://slbkiranahatibunda.sch.id/berita/detail/4769

 

Nama : Keyla Khadijah Bachmid

Absen : 15

Kelas : 9.1